Com intuito de propor uma discussão sobre avaliação da aprendizagem destinada a aprendizagem invisível com auxílio de PLEs, realizou-se uma pesquisa bibliográfica com propósito de integrar as mesmas no ensino regular. Com isso, primeiramente percebeu-se a necessidade de adaptação dos professores ao modelo de ensino, em seguida a necessidade da formalização de um método avaliativo.