Esta pesquisa propõe o controle inteligente de tempo livre (pausas) em tutoria multissessão. A estratégia de ensino apresenta o conteúdo em módulos com vídeo-aula, exercício, sugestão prática, tempo livre e exercício de revisão. Baseado no desempenho do aluno nos exerc ícios, o sistema proposto utiliza Aprendizagem por Reforço para controlar a duracão das pausas. O grupo experimental (com controle inteligente do tempo livre) foi comparado ao grupo controle (onde a decisão pertence ao próprio estudante). Resultados mostram ganhos significativos e equivalentes na retenção de conhecimento