A jornada: reflexões sobre o desenvolvimento do currículo

Stephen Fain

Resumo


Este artigo focaliza na jornada das idéias de um professor desde sua incepção – o
nível idealizado –, até o desenvolvimento de um plano – o nível postulado – e,
finalmente para os eventos que aconteceram na sala de aula – o currículo realizado
ou implementado. O contexto é minha sala de aula muitos anos atrás – os
eventos estão impregnados em minha memória e embora eles possam ter sido
reformulados pelo tempo, eles servem como um bom exemplo da jornada desde
o começo até a sala de aula. Acredito que as situções descritas providenciarão
alguns insights úteis sobre a natureza de como um currículo na verdade se
desenvolve. Baseado na concepção de Jacobs que vê currículo como
confrontação, esta compreensão considera currículo em três níveis específicos:
idealizado, o postulado e o nível realizado onde a dinâmica de sala de aula
resulta em aprendizagem.

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