ENSINAR E APRENDER COMO ESTADO DE PROCURA: DIÁLOGOS ALUNO-PROFESSOR NA LICENCIATURA EM TEATRO DA UFMG

Francisco de Assis Soares Aguiar, Marina Marcondes Machado

Resumo


Na forma de entrevista mútua, o texto reproduz o diálogo entre aluno-professor na Licenciatura em Teatro da UFMG, onde fazem uma reflexão sobre a prática docente e a formação de professores em Teatro a partir da experiencia vivida na disciplina de Estágio II, cuja proposta foi planejar, realizar e avaliar pequenas cenas feitas nas enfermarias de Pediatria do Hospital das Clínicas da UFMG.

Palavras-chave


Ensino de Teatro; Formação de Professores; Teatro no Hospital; Diálogos aluno-professor na licenciatura.

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DOI: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v16n2.p351-359

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