Funções histórico-culturais na formação de professoras e professores das séries iniciais

Maria Catarina Cury

Resumo


A formação inicial e continuada de professores/as tem ocupado a galeria das
principais prioridades a serem atendidas na educação brasileira desde os primeiros
anos do século XXI. Este artigo pretende contribuir com os debates propostos no
campo da formação de profissionais da educação. Procurou-se extrair aspectos
histórico-culturais envolvidos na formação docente, ao reconhecer que a
formação inicial é apenas um componente de estratégia mais ampla de
profissionalização do/a professor/a, indispensável na implementação de uma
política de melhoria da educação básica no Brasil.

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