A afetividade do aprendente e a prática docente

Sueli Ferreira

Resumo


Esta abordagem - fundamentada em pesquisa com crianças pequenas - centraliza
a questão da afetividade do sujeito que aprende, ressaltando outros aspectos que
também fundamentam o processo cognitivo: linguagem, percepção, significado
e sentido. A prática docente aqui defendida é a que se liberta de amarras
inflexíveis e considera o aprendente como sujeito no contexto da sala de aula.
Tal consideração pressupõe a valorização dos aspectos afetivos como os
impulsionadores da atribuição de sentido às coisas do mundo, possibilitando a
conexão dos textos verbais e não-verbais com a própria vida para a constituição
do conhecimento.

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